Cara Belajar Mandiri untuk Anak SMP dan SMA

Sampai kelas 6, Anda yang mengingatkan PR, mengecek tas, dan bertanya soal ulangan. Lalu ia masuk SMP, dan Anda dianjurkan berhenti ikut campur. Jarang ada yang menjelaskan bagaimana caranya. Cara belajar mandiri tidak muncul sendiri karena seragamnya berganti. Keterampilan ini perlu diserahkan bertahap, dan anak perlu diberi cara belajar yang sesuai, sebab bahan di SMP dan SMA terlalu banyak untuk sekadar dibaca ulang.

Serah terima dalam empat tahap

Bayangkan seperti pergantian petugas: ada masa keduanya bekerja bersama sebelum yang lama pergi. Tiap tahap bisa berjalan satu sampai dua bulan.

Tahap 1: ia yang mencatat, Anda yang bertanya

Minta ia menulis semua tugas dan tanggal ulangan di satu tempat, entah agenda kertas atau kalender di ponsel. Sekali sehari Anda bertanya, “Besok ada apa?” Ia yang menjawab dari catatannya. Anda tidak mengecek tasnya lagi.

Tahap 2: ia yang merencanakan, Anda yang mendengar

Pada akhir pekan, ia menyebutkan rencananya untuk pekan depan. Anda boleh bertanya, “Makalah itu kamu kerjakan kapan?” tetapi jangan menyusun ulang rencananya. Bila rencananya kurang baik, biarkan ia mencoba. Tugas pekan ini lebih murah dijadikan pelajaran daripada ujian akhir nanti.

Tahap 3: ia menghadapi akibat kecil

Ini tahap yang paling berat bagi orang tua. Ia lupa membawa tugas, dan Anda tidak mengantarnya ke sekolah. Nilai satu tugas turun, dan Anda tidak menegosiasikannya dengan guru. Akibat kecil seperti ini adalah bagian dari latihan. Tetap sampaikan dengan tenang: “Ibu tidak antar kali ini. Menurut kamu besok perlu apa supaya tidak terulang?”

Tahap 4: Anda jadi tempat bertanya

Sekarang ia yang datang kalau butuh sesuatu. Anda masih bertanya soal keadaannya, soal teman-temannya, soal capeknya, dan lebih sedikit soal nilainya. Tahap ini tidak berarti lepas tangan. Bila nilainya turun tajam atau ia terlihat menarik diri, Anda kembali bertanya lebih dekat.

Cara belajar mandiri yang melatih ingatan

Membaca ulang catatan sambil menandainya dengan stabilo terasa produktif, dan itu sebabnya banyak remaja bertahan di sana. Bacaannya terasa akrab, lalu mereka mengira sudah paham. Saat ulangan, kertas kosong baru menunjukkan apa yang sebenarnya tersimpan.

Berikut kebiasaan yang bisa ia coba sendiri selama dua minggu:

1. Tutup buku, lalu tulis. Setelah membaca satu subbab, tutup buku dan tulis semua yang masih diingat di kertas kosong. Buka lagi dan tandai yang terlewat. Yang terlewat itulah bahan belajar berikutnya.

2. Buat buku kesalahan. Setiap soal yang salah disalin, beserta cara yang benar dan alasan salahnya dalam satu kalimat. Menjelang ulangan, buku ini lebih berharga daripada seluruh catatan.

3. Ulangi dengan jarak. Satu bab dibaca hari ini, dilihat lagi dua hari kemudian, lalu seminggu kemudian. Waktunya pendek tiap kali, dan jauh lebih ringan daripada menghabiskan tiga jam di malam terakhir.

4. Jelaskan kepada orang lain, atau pada dinding kalau tidak ada. Bila ia tersendat saat menjelaskan fotosintesis, berarti ia belum menguasainya.

5. Kerjakan soal sebelum merasa siap. Banyak anak menunda latihan sampai merasa paham. Justru soal itu yang memperlihatkan apa yang belum dipahami.

Rencana panjangnya bisa memakai rencana persiapan ujian dua minggu, dan jam hariannya bisa mengikuti contoh di jadwal belajar anak.

Urusan ponsel

Melarang total biasanya tidak bertahan, terutama saat tugas sekolah juga lewat ponsel. Coba bicarakan dengan cara ini. Ajak ia menghitung sendiri berapa jam yang terpakai di ponselnya, dari pengaturan layar. Banyak remaja sendiri kaget melihatnya.

Lalu ajak ia memilih aturannya. Ponsel di ruangan lain selama satu blok belajar 30 sampai 45 menit, lalu bebas 10 menit. Atau mode senyap dan terbalik di meja, bila ia butuh ponsel untuk tugas. Aturan yang ia pilih sendiri lebih mungkin ia jalankan, dan Anda tidak perlu menjadi penjaga pintu. Aturan yang sama sebaiknya berlaku juga untuk orang dewasa di rumah pada jam itu.

Yang tetap menjadi urusan Anda

Mandiri dalam belajar tidak berarti ia harus menanggung semuanya sendiri. Beberapa hal tetap ada di pihak Anda:

• Tidur. Banyak remaja mengorbankan tidur demi tugas atau ponsel, lalu paginya tidak bisa berkonsentrasi. Jam tidur tetap layak dibicarakan.

• Tempat belajar yang tenang, walau hanya sudut kecil di rumah.

• Beban kegiatan. Sekolah, ekstrakurikuler, les, dan organisasi bisa bertumpuk tanpa disadari. Bantu ia menimbang kegiatan mana yang perlu dilepas.

• Kesehatan mental. Bila ia terus murung, menarik diri, atau kehilangan minat pada hal yang biasanya ia sukai selama beberapa minggu, ajak berbicara dan pertimbangkan untuk menemui psikolog atau guru BK.

Kalimat “kamu kan sudah besar” jarang membantu. Remaja masih membutuhkan Anda, hanya saja dengan bentuk yang berbeda. Sebagian cara dari mendampingi anak mengerjakan PR tetap berlaku di sini, terutama cara bertanya sebelum menjelaskan.

Kapan pendamping berguna di tahap ini

Ada bab yang sulit dikejar sendirian, misalnya Matematika yang fondasinya sudah goyah sejak SMP, atau Bahasa Inggris yang tertinggal. Pendamping di tahap ini berbeda dari guru les untuk anak SD. Ia lebih banyak membantu remaja memahami bab yang buntu dan merencanakan sendiri, tanpa orang tua harus terus berada di tengah.

Jadi Juara melayani siswa SMP dan SMA di rumah, dan orang tua tetap dapat membaca catatan sesi lewat portal. Kami tidak menjanjikan nilai tertentu atau tempat di sekolah tertentu, karena hasilnya ditentukan banyak hal. Kalau anak Anda sendiri yang ingin mencoba, ajak ia ikut mengisi form pendaftaran bersama Anda.