Anak Malas Belajar? Cari Dulu Penyebabnya

“Malas” adalah kata yang mudah keluar ketika buku sudah dibuka sejak setengah jam lalu dan belum ada satu soal pun yang selesai. Masalahnya, kata itu tidak memberi tahu apa yang harus dilakukan besok. Anak malas belajar bisa berarti lelah, takut salah, bosan karena terlalu mudah, atau kewalahan karena terlalu sulit. Tiap sebab butuh tanggapan yang berbeda, dan petunjuknya sering ada pada kalimat yang ia ucapkan sendiri.

Berikut lima kalimat yang sering terdengar di rumah. Dengarkan yang mana paling sering muncul pada anak Anda.

“Nanti aja, Bu.”

Kalimat ini sering berarti ia belum tahu harus mulai dari mana, atau tugasnya terasa terlalu besar. “Kerjakan PR” adalah perintah yang kabur. Bagi anak kelas 4, PR berisi 20 soal bisa terasa seperti gunung.

Coba perkecil pintunya. “Kerjakan dua nomor dulu, lalu tunjukkan ke Ibu.” Setelah dua nomor selesai, biasanya nomor tiga tidak seberat tadi. Tentukan juga jamnya bersama anak, supaya “nanti” punya alamat yang jelas. Kalau perlu, tulis jamnya di kertas dan tempel di meja, lalu Anda tidak perlu mengingatkan dua kali.

“Aku emang nggak bisa.”

Di balik kalimat ini ada rasa takut salah. Anak yang pernah sering dikoreksi di depan orang, atau pernah mendapat nilai rendah beberapa kali, bisa memilih tidak mencoba. Baginya tidak mencoba terasa lebih aman daripada mencoba lalu gagal.

Hindari membalas dengan “ah, kamu pasti bisa”. Ia tidak percaya, dan ia merasa tidak didengar. Lebih berguna kalau Anda menunjuk bagian yang sudah bisa. “Kamu benar sampai langkah ini. Yang bikin bingung bagian mana?” Pujian tertuju pada langkah yang nyata, misalnya “kamu tadi mengecek ulang jawabannya”, bukan pada sifat seperti “kamu pintar”.

Kalau kalimat ini muncul hampir di semua pelajaran dan disertai murung atau menarik diri dari teman selama beberapa minggu, bicarakan dengan guru BK atau psikolog anak. Itu sudah melampaui urusan belajar.

“Buat apa sih belajar ini?”

Pertanyaan ini sering muncul di SMP dan SMA, dan terkadang memang pertanyaan sungguhan. Menjawab “supaya naik kelas” biasanya menutup percakapan. Anda tidak harus punya jawaban hebat. Boleh jujur: “Ibu juga nggak pakai rumus itu tiap hari. Tapi yang kamu latih adalah cara memecah soal yang rumit, dan itu terpakai.”

Lalu cari sambungannya dengan yang ia minati. Anak yang suka gim bisa menghitung peluang mendapat barang langka. Anak yang ingin masuk jurusan tertentu bisa mencari tahu pelajaran apa yang diminta jurusan itu. Beri ruang juga untuk tidak suka. Ia boleh tidak menyukai satu pelajaran dan tetap mengerjakan bagiannya.

“Capek.”

Percayai dulu. Banyak anak yang berangkat pagi, pulang siang, ikut ekstrakurikuler, lalu masih punya les atau mengaji di sore hari. Hitung bersama berapa jam kosong yang benar-benar ia miliki dalam sehari.

Periksa juga hal-hal di luar sekolah:

• Jam tidurnya. Anak yang begadang dengan ponsel akan mengantuk saat membuka buku.

• Makan siangnya. Perut kosong membuat siapa pun sulit duduk tenang.

• Penglihatan dan pendengarannya. Anak yang sulit melihat papan tulis atau sering salah dengar perintah bisa tampak tidak peduli.

Kalau lelahnya menetap walau tidur cukup, atau ia mudah lesu, periksakan ke dokter. Sering kali jadwalnya yang perlu dikurangi, dan itu berarti ada kegiatan yang harus dilepas, bukan jam belajar yang ditambah.

“Udah, gampang kok.”

Yang satu ini sering terlewat karena terdengar seperti kabar baik. Kadang memang begitu: materinya terlalu mudah dan ia bosan. Beri soal yang sedikit lebih menantang dari biasanya dan lihat reaksinya.

Tetapi bisa juga ia mengerjakan asal selesai supaya bisa kembali bermain. Cek dengan satu cara: minta ia menjelaskan satu soal yang baru dikerjakan. Kalau lancar, naikkan tantangannya. Kalau tersendat, “gampang” tadi adalah cara menghindar, dan ia mungkin perlu didampingi di bagian itu.

Cara bertanya tanpa terdengar menginterogasi

Lima kalimat tadi tidak selalu keluar sendiri. Anak sering menjawab “nggak apa-apa”, apalagi kalau ditanya saat buku sudah terbuka dan Anda sudah kesal. Pilih waktu lain, misalnya di motor atau saat mencuci piring bersama, ketika ia tidak harus menatap Anda.

“Dari semua PR minggu ini, yang paling malas kamu kerjakan yang mana?”
“IPA.”
“Malasnya karena banyak, atau karena nggak ngerti, atau karena gurunya?”

Pilihan seperti itu lebih mudah dijawab daripada “kenapa kamu malas?” Terima jawabannya tanpa langsung menasihati. Satu jawaban jujur hari ini membuat ia lebih mau bercerita lagi besok.

Yang tidak banyak membantu saat anak malas belajar

Hadiah untuk setiap PR yang selesai biasanya cepat kehilangan daya, lalu anak mulai menawar hadiahnya. Ancaman menyita ponsel bisa membuatnya duduk di meja, tetapi tidak membuat pikirannya ikut duduk. Ceramah panjang tentang masa depan biasanya didengar sebagai bunyi.

Yang cenderung bertahan lebih sederhana: jam yang disepakati, tugas yang dipotong kecil, dan Anda yang duduk di dekatnya sambil mengerjakan hal lain selama beberapa menit pertama.

Saat semua sudah dicoba

Kalau keengganannya hanya muncul di satu pelajaran, kemungkinan besar ada materi yang tertinggal, dan keengganan itu caranya menghindari rasa tidak mampu. Mulailah dengan mencari titik macetnya. Anak yang lebih terbuka kepada orang lain daripada kepada orang tuanya mungkin terbantu oleh pendamping, dan cara memilih guru les privat bisa menjadi langkah berikutnya. Mentor kami mencatat apa yang terjadi di tiap sesi, termasuk saat siswa tampak tersendat. Anda juga bisa mengisi form ini, lalu bercerita kepada tim kami saat dihubungi, sebelum memutuskan apa pun.